신 교육과정에 따른 초등실과교육의 발전 방향
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작성일 22-10-29 00:00
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이러한 이유로 실과는 중심과목으로 지칭된다 예전이나 지금이나 기술은 필요하고 더 다양해지고 광범위해졌다. 식량 구하는 방법을 익히고 사냥하는 방법을 익히고, 농사짓는 방법을 익히면서, 인간은 살아가기 위해 모든 방법을 총 동원했다.
둘째는 초등교과의 중심이 실과라는 뜻이다.
1. 실과의 위상 가. 실과는 중심과목이다. 현재를 사는 현대인도 옛 사람들과 같이 사냥대신 월급으로, 남보다 잘해내는 기술로 진급하고 출세하고, 먹고 살아가기에 생존 분야를 다루는 실과는 생존의 중심 과목이라고 강조하는 것이 그 첫째이다. 예전이나 지금이나 기술은 필요하고 더 다양해지고 광범위해졌다. 이러한 이유로 실과는 중심과목으로 지칭된다. 그러므로 기술은 살아가면서 처음 된 것이고, 과학이라는 학문이 나타나기 전에, 수학이라는 학문이 있기 전에, 사회학이나 다른 기타의 학문들이 나타나기 전에 존재하고 우선시 되었으므로, 우리에게 절대 필요한 분야가 기술이고 이런 기술을 다루는 과가 바로 실과다.신 교육과정에 따른 초등실과교육의 발전 방향
1. 실과의 위상
인간들이 생존을 위해 동원하는 모든 방법과 수단을 기술이라 한다.
구체적이지 않은 인문 쪽의 막연함을 중심으로 단원을 강조할 때, 많은 가정들이 있어야하고 구속조건들을 제시해야 하고, 그러므로 복잡해지고, 說明(설명) 이 어려워진다.
순서
1. 실과의 위상
2. 실과 교과서를 바라보는 관점
3. 실과 교과서 분석의 예시
4. conclusion(결론)
1. 실과의 위상
가. 실과는 중심과목이다. 그러므로 기술은 살아가면서 스타트된 것이고, 과학이라는 학문이 나타나기 전에, 수학이라는 학문이 있기 전에, 사회학이나 다른 기타의 학문들이 나타나기 전에 존재하고 우선시 되었으므로, 우리에게 절대 필요한 분야가 기술이고 이런 기술을 다루는 과가 바로 실과다.
인간들이 생존을 위해 동원하는 모든 방법과 수단을 기술이라 한다.
인간은 태어나면서 살아가는 방법을 터득하며 살아왔다. 식량 구하는 방법을 익히고 사냥하는 방법을 익히고, 농사짓는 방법을 익히면서, 인간은 살아가기 위해 모든 방법을 총 동원했다. 식량 구하는 방법을 익히고 사냥하는 방법을 익히고, 농사짓는 방법을 익히면서, 인간은 살아가기 위해 모든 방법을 총 동원했다. 현재 교육되고 있는 1, 2학년 교과서에서만 보더라도 만들고, 기르고, 재배하고, 설계하는 실과 편집진이 빠진 채로 통합 교과서가 완간 …(To be continued )
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인간은 태어나면서 살아가는 방법을 터득하며 살아왔다. 예전이나 지금이나 기술은 필요하고 더 다양해지고 광범위해졌다. 인간은 태어나면서 살아가는 방법을 터득하며 살아왔다. 현재를 사는 현대인도 옛 사람들과 같이 사냥대신 월급으로, 남보다 잘해내는 기술로 진급하고 출세하고, 먹고 살아가기에 생존 분야를 다루는 실과는 생존의 중심 과목이라고 강조하는 것이 그 첫째이다. 인간들이 생존을 위해 동원하는 모든 방법과 수단을 기술이라 한다. 그러므로 기술은 살아가면서 시작된 것이고, 과학이라는 학문이 나타나기 전에, 수학이라는 학문이 있기 전에, 사회학이나 다른 기타의 학문들이 나타나기 전에 존재하고 우선시 되었으므로, 우리에게 절대 필요한 분야가 기술이고 이런 기술을 다루는 과가 바로 실과다.
신교육과정에따른초등교육의발전방향
가. 실과는 중심과목이다. 현재를 사는 현대인도 옛 사람들과 같이 사냥대신 월급으로, 남보다 잘해내는 기술로 진급하고 출세하고, 먹고 살아가기에 생존 분야를 다루는 실과는 생존의 중심 과목이라고 강조하는 것이 그 첫째이다. 이러한 이유로 실과는 중심과목으로 지칭된다된다.
